Cómic Simpson: Evolución tecnológica del colegio

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Comentario sobre vídeo "Herramientas de esquemas"

Este vídeo que voy a comentar trata sobre el uso de herramientas/programas para crear esquemas y programas que nos facilitan estas creaciones. Vemos que cada vez son más los programas que van surgiendo para crear cualquier tipo de archivos y/o documentos. Pues bien los programas de creación de esquemas nos son muy útiles, tanto para llevarlos al ámbito educativo como para nuestro uso personal, ya que nos permiten resumir de forma gráfica los contenidos y conceptos más específicos a destacar para que con sólo mirarlo veamos todo el conjunto.

Estas herramientas pueden tener un buen uso en el ámbito educativo, ya que a través de ellas podemos expresar los contenidos a trabajar de una forma sencilla y fácil para aprender. Incluso podemos sumergir a los niños en el uso de estas herramientas para que en un futuro ellos mismo puedan utilizarlas para realizar trabajos, resúmenes o simplemente para estudiar de forma más sencilla.

De entre los programas que encontramos para la creación de esquemas, el más cercano a nosotros es el Word, debido a que es una herramienta de uso muy frecuente. Sin embargo el cmaptools es mucho más completo y con más recursos y su uso es bastante sencillo. Por lo que desde mi punto de vista el conocimiento y uso de estos programas son muy útiles y con diversas aplicaciones.

Comentario sobre vídeo "Podcast"

El vídeo que voy a comentar trata sobre los Podcast y su aplicación a la educación musical. Estos archivos son archivos musicales que encontramos en la red y podemos escuchar, comentar y compartir. La aplicación que le han dado a la educación musical me parece muy buena, ya que así ayudamos a los niños e sumergirse en la red y en las TIC, y lo hacemos de forma segura y educativa par ellos.

La creación de podcast por parte de los alumnos los ayuda a familiarizarse con estas nuevas tecnologías y a aumentar su interés y motivación hacia las asignaturas, en este caso de música. Para así no verlas solamente como una materia más en la cual tengan que estudiar.

Los podcast me parecen una buena iniciativa para ayudar a los niños a estudiar, no sólo en la asignatura de música, sino que también se puede aplicar a otras materias.

Mapa Conceptual

ESTÁNDARES EN TIC PARA SISTEMAS EDUCATIVOS DE CALIDAD

Los Estándares Educativos se refieren a “lo mínimo que una persona debe saber y ser capaz de hacer en una determinada área o asignatura luego de haber cursado un determinado grado o nivel educativo”. Para que éstos se conviertan en criterios legítimos, válidos y pertinentes, su papel en el ámbito de las Instituciones educativas debe permitir:

“La construcción de la base para el diseño curricular, ofrecer un punto de referencia respecto a la calidad de la educación, establecer el nivel de logro que el estudiante debe alcanzar en cada nivel, ayudar a validar la interrelación que debe existir entre materiales didácticos, contribuir a establecer criterios de evaluación y establecer pautas para enfrentar pruebas estandarizadas y comparable a nivel internacional”.

Según un informe reciente de la firma consultora McKinsey, afirma que la calidad de un sistema educativo se asocia a diversos factores, como la financiación, las instalaciones, la cultura organizacional, etc, y por ello los Estándares Educativos y las evaluaciones rigurosas son condiciones esenciales para alcanzar dicha calidad. Por otra parte, un informe dedicado a la revisión de estudios referentes al “Impacto de las TIC en escuelas europeas” estableció un vínculo causal entre el uso de las TIC y los resultados de los estudiantes en exámenes o pruebas.

• Estándares en TIC para estudiantes

En esta categoría encontramos varios conjuntos de estándares en TIC que son:

-         Estándares del Proyecto NETS-S,

-         Estándares en TIC.

-         Estándares en TIC para Estudiantes del proyecto NETS-S, versión de 1998.

-         Agrupación de Estándares en Desarrollo de Competencia para Manejar Información (CMI).

-         Estándares de desempeño para Estudiantes en el aprendizaje con Tecnologías Digitales, 2010.

·        Estándares en TIC para docentes

En esta categoría encontramos cuatro conjuntos de estándares:

-         Estándares del Proyecto NETS-T de ISTE, actualizados en el año 2008.

-         Estándares de Competencia en TIC para Docentes, por UNESCO.

-         Estándares desarrollados en Chile para incorporar las TIC en la formación de los futuros docentes.

-         Estándares desarrollados por el proyecto NETS-T de ISTE, versión del 2000.

• Estándares en TIC para directivos

En esta categoría encontramos:

-         Estándares NETS-A de ISTE.

-         El documento de “apoyo a las TIC en una Institución Educativa”.

-         Estándares Tecnológicos para Directivos Escolares

MUNDOS VIRTUALES PARA NIÑOS

Estamos viendo que las TIC no es sólo algo que afecte a la sociedad adolescente y adulta, sino que los niños también se están viendo involucrados en ellas y eso lo vemos a través de los mundos virtuales para niños, a las siglas MMOG, que se refieren a todos los juegos on-line multijudagor. Con esto se quiere involucrar a los padres para que sepan que herramientas utilizan sus hijos y puedan hacerlo de manera segura. Dentro de ellos encontramos varios mundos virtuales conocidos como:

Shidonni, que es un mundo virtual que nos permite crear mascotas y cuidarlas como en el mundo real y además compartirlas con los amigos a través de una red segura que no nos cambia de una página web a otra. Es un mundo virtual para niños de entre 4 y 12 años.

Moshi Monster, es un juego on-line gratuito en el que los niños eligen a un gracioso monstruo y lo cuidan, con él resuelven diversas pruebas, pasan de nivel y visitan lugares nuevos. Para acceder a este juego necesitan la aprobación de los padres para crear una red segura.

Ecobuddies, que se trata de un mundo virtual que gira alrededor de la ecología. Es un juego dirigido a niños de entre 5 y 12 años para inculcar en ellos valores de reciclaje.

Whyville, es un mundo virtual creado para la preadolescencia que pretende fomentar el aprendizaje a través del juego y la interacción, por ello muchas de sus actividades y experiencias se basan en el arte y en la ciencia.

Farmerama, como su propio nombre indica es un mundo virtual que nos presenta una cosas necesarias para crear una granja y convertirnos en auténticos granjeros virtuales.

Panfu, es un mundo virtual dirigido a niños de 6 a 14 años, cuyo principal objetivo es el aprendizaje de idiomas a edades muy tempranas.

Obviamente para entrar en todos estos mundos virtuales, seguros hasta el momento, es necesario registrarse, y así se lleva un mejor control de su uso.

WOICES

Pizarra Digital Interactiva

Las pizarras digitales son una nueva generación de pizarras interactivas que sirven, al igual que las pizarras tradicionales, para escribir anotaciones en ella, resolver problemas, explicar temario… Tienen las mismas funciones pero con una diferencia, estas nuevas pizarras permiten trabajar al profesor/a igual que en un ordenador y en lugar de utilizar tiza utilizan un “lápiz” que sería el ratón.

Trabajamos igual pero con la diferencia que lo que hacemos se queda guardado en la memoria del ordenador y si lo borramos sigue existiendo por si necesitamos volver a usarlo, no desaparece como ocurre con las pizarras convencionales.

Esta nueva herramienta ofrece muchas ventajas, como por ejemplo nos permite guardar la información explicada al alumno, imprimirla, enviarla por correo electrónica, cambiarle el formato… y así si un alumno no puede asistir a clase por causa de invalidez temporal puede seguir la clase a través de la web en tiempo real.

Debido a su innovación, y lo llamativo que resulta para los niños, este nuevo material de trabajo es muy aceptado entre alumnos y profesores, ya que permiten un proceso de e/a más motivado y cooperativo, y ayuda a los alumnos a aumentar su interés hacia la enseñanza.

Pero no sólo existe un tamaño único para ellas, sino que se pueden encontrarse en tamaño más pequeño que sea más manejable y puedan utilizarla como cuaderno donde realizan sus tareas, resuelven dudas con el profesor, hacen trabajos y todo ello a través de la red.

Estamos inmersos en una sociedad digitalizada y la educación está igualándose a esa digitalización por ello debemos tratar de aceptar todos los medios que vayan surgiendo e innovar, ponernos acorde con la sociedad que nos toca vivir y evolucionar con ella.

Los estudiantes daneses podrán usar Internet en los exámenes finales

En 14 colegios daneses se ha empezado a consultar internet para realizar los exámenes finales y han propuesto para el año 2011 extender esta norma a todo el país. Este nuevo método consiste en dar a cada alumno un CD con las preguntas del examen y ellos debían responder con el uso de internet, pero sin chatear, mandar o recibir correos a compañeros dentro o fuera del aula y por supuesto sin hablar. Esto nos muestra que Dinamarca es uno de los países más avanzados en el uso de internet, y el gobierno argumenta, a favor de esta postura, que si Internet es una herramienta presente en la vida diaria de las personas no se puede excluir de la escuela ni de los exámenes.

Y mi pregunta es ¿realmente aprenden los alumnos si copian las respuestas de internet? Este nuevo método favorece el uso de nuevas tecnologías y cumple los objetivos de la competencia digital, pero deja de lado el aprendizaje por parte del alumno y la memorización de otros contenidos que también les ayuda a formarse completamente. ¿Serían capaces estas nuevas generaciones de  alumnos de enfrentarse a un folio en blanco para escribir todo lo que sepan acerca de un tema en concreto?

Tanto queremos digitalizar la sociedad que con ello conseguiremos sustituir muchos factores importantes por meros datos digitalizados en ordenadores.

Mapa Conceptual

KEN ROBINSON: Cambio de Paradigma en la Escuela

Actualmente vemos como todos los países del mundo están reformando la educación pública, y eso es debido a dos razones, una económica y otra cultural. Pero se están equivocando en la manera de enfocar la educación, ya que tratan de llegar al futuro haciendo lo que hicieron en el pasado. Antes el título universitario te aseguraba un trabajo, ahora tener un título universitario no tiene porque ser sinónimo de tener trabajo y nuestros niños lo saben.

Este problema es debido a que nuestro sistema educativo fue creado en la cultura intelectual de la ilustración y en circunstancias económicas de la revolución  industrial. Fue una idea muy revolucionaria en la época.

Fue manejado por un modelo intelectual de la inteligencia de la ilustración, pero la verdadera inteligencia son nuestras capacidades deductivas, nuestras habilidades académicas y esto es lo que se encuentra en los genes de la educación pública. Pero nos encontramos con personas brillantes, que dicen no serlo debido a esta visión de inteligencia ilustrativa (de la ilustración). Y esta visión de la educación ha causado el caos en muchas personas y ha dado pie al “juego del TDAH”. Ha surgido una epidemia de niños que, según expertos en la materia, padecen el TDAH y están siendo medicados con drogas muy peligrosas, pero ¿en realidad todos ellos padecen este trastorno? No lo padecen, sencillamente es una epidemia ficticia causada por una mala visión educativa que influyen de manera negativa en estos niños, y que ha ido en aumento paralelamente a la creación de pruebas estandarizadas.

Con este modelo educativo estamos dejando a nuestros niños “vagar” por la educación, sin pensar por ellos mismos, es como si fuera una fábrica, a los niños los agrupamos por edades y a los productos por fechas. Estamos estandarizando la educación, y no es positivo para los niños, ya que cada niño es único. Deberíamos crear una educación más adaptada a las necesidades de los niños y no generalizarlas.

Por eso debemos cambiar el paradigma, y esto lo vemos reflejado en el estudio que se realizó sobre el Pensamiento divergente. Es una capacidad esencial para la creatividad.  El resultado fue que todos tenemos esa capacidad pero que se deteriora en la mayoría de los casos. Esto puede ser culpa de la escuela, donde nos obligan a trabajar individualmente sin ver que la colaboración es la fuente del crecimiento, es decir, si trabajamos en grupos aprendemos más y mejor.

CUESTIONARIO: Valoración de la competencia digital en primaria

COMPETENCIA DIGITAL

Como ya sabemos la competencia digital es una de las 8 competencias básicas de la educación, aunque en nuestro caso es una de las 9 competencias básicas del currículum. Lo que pretende es que “La escuela debe formar para aprender a lo largo de toda la vida”, es decir, quiere educar para en un futuro poder afrontar los problemas o preguntas que nos surjan.  Dentro de esta competencia digital encontramos como cinco apartados que nos ayudan a definirla mejor que son la competencia informacional, competencia informática o tecnológica, alfabetizaciones múltiples, competencia cognitiva o genérica y la ciudadanía digital.

Estoy de acuerdo con todas ellas, ya que nos ayudan a la creación de nueva información, a mejorar el uso de “cacharros” tecnológicos… pero, en mi opinión, lo que nos falta a todos y deberíamos hacer más hincapié en ello es un uso de ellas desde edades más tempranas y de forma segura para que así tengamos menos dificultades a la hora de afrontar nuevos problemas y cuyas respuestas no encontremos en un libro de texto. Y para ello debemos ser todos partícipes de la educación ciudadana digital, porque todos podemos aprender de todos ya que la competencia digital nos abre puertas a un inmerso mundo de posibilidades, herramientas, redes…

Como futuros docentes que seremos tenemos el deber de mejorar y actualizar nuestros conocimientos sobre esta competencia y utilizarlos de forma segura y educativa.

LA ERA DE INTERNET

Como todos sabemos internet nos permite una comunicación a nivel mundial y de manera global, de forma libre y sin restricción. Es decir todos estamos conectados, pero podemos estar seguros que la información que subimos y recogemos ¿está protegida? Yo creo que no.

Sin embargo hay comunidades que nos plantean unos usos más restringidos para utilizar la información que circula por la red de manera más segura y dentro de un modelo legal, ayudándonos, como no, de la infinidad de herramientas que encontramos en la red. Un ejemplo de estas comunidades es Creative Commons, la cual propone el uso de licencias a la hora de utilizar la información que circula en la web, para así respetar la autoría original de esta información y asegurarnos un uso correcto de dicha información.

Con comunidades como esa si podríamos decir que la información que utilizamos en la web esta “protegida”, pero ¿y si ya van más allá?

Pues sí se da este caso, nos encontramos con una regulación tradicional, que llevan a cabo algunas empresas y el gobierno. Pero esta regulación iría en contra de la libertad de expresión y de información que originariamente nos proporciona internet, sin olvidar la falta de innovación y la limitación de la creatividad que generaría.

Por otro lado que sería mejor a la hora de manejar la información virtual, ¿un código abierto o un código cerrado?

Si utilizáramos un código cerrado, asemejaríamos la red a la idea de un monasterio, es decir un lugar dirigido por uno sólo y con gente al cargo. Cosa no muy positiva si seguimos apoyando la idea de libertad.

Pero si utilizamos un código abierto, crearíamos un tipo de academia en la red, dónde todos producimos para todos, y todos compartimos, sin que nadie dirija a nadie. Y con esta idea crearíamos un círculo virtuoso dónde la información no encuentre restricciones.

Gracias a las aportaciones y las creaciones de todos vamos construyendo un nuevo mundo, pero no debemos olvidar utilizar de forma segura las nuevas tecnologías.

EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, Rosa María Torres

A lo largo de nuestras vidas vamos viendo como la sociedad en general va evolucionando y con ella van cambiando aspectos que afectan a todos los ámbitos de la vida, como es la Educación. Actualmente estamos inmersos en una “sociedad informatizada” y como no, la educación también se haya dentro de ésta. La educación tradicionalmente ha dado una mayor importancia a la enseñanza (método) que al aprendizaje (resultado). Actualmente seguimos dando mayor importancia al ¿Cómo?, es decir, a los equipamientos, a las nuevas tecnologías que van surgiendo… Por ello las TIC constituyeron para la historia de la educación un gran avance, y la creación de la utopía del “aprendizaje a lo largo de toda la vida”. Vamos avanzando y por ello la Sociedad de la información va dejando atrás los debates sobre la educación básica para así poder adecuarse al cambio. Por lo que podríamos decir que las tecnologías están al servicio de la educación y a la vez le ayudan a ir evolucionando y adaptándose a los cambios.
Pero no todo es bueno, porque hay una problemática en relación a todos estos avances digitales en la sociedad en general y en relación a la educación en particular. Si es cierto que hay una gran oferta educativa, hay muchos medios para acceder a la educación y la calidad cada vez es mejor y seguirá mejorando, pero ¿toda la sociedad puede acceder a ellos?, la verdad es que no, porque estamos muy cerca de ellas pero a la vez muy lejos. Cerca para aquella minoría que puede permitirse el acceso a las nuevas tecnologías emergentes y que tienen una buena educación, pero lejos, muy lejos, para aquellas personas analfabetas, personas pobres… en general aquellas personas que no pueden permitirse el acceso a las nuevas tecnologías y que no han tenido una base sólida en la educación. Aunque intentemos disimular estas desigualdades, tenemos que ser conscientes que nosotros estamos participando en esta “era de la información” en la cual el derecho a la educación va disminuyendo mientras se agrandan las deferencias económicas y sociales.
Podemos concluir diciendo que hemos creado, o tenemos una sociedad de aprendizaje, en la cual tenemos una educación en y para la sociedad de la información. Una educación que nos asegura una alfabetización universal, una mejor calidad educativa, nos ayuda a aprovechar toda la información y herramientas y sobre todo que defiende el derecho a la educación.

Bienvenidos a mi Blog

Este espacio me permitirá colgar todos los trabajos de la asignatura Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, y que vosotros podréis visualizar. Además este sistema nos ayudará a todos a utilizar mejor las herramientas que nos proporciona la red de forma fácil y rápida.

Un saludo